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“玩与学”应该以哪个为重心?

新闻来源:08月12日 09:08 字号: TT

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摘要:学龄前儿童应该以玩为主?还是要侧重学前的智力开发?怎样让孩子成为会学习的孩子?家长们在孩子的教育中有哪些误区?幼儿学前班该不该把小学一年级课程列入教学内容?这些关乎孩子们健康、学习、成长的话题,是家长、学校和社会共同关注焦点的话题,看看本文的观点是否符合家长们的育儿观?

学龄前儿童应该以玩为主?还是要侧重学前的智力开发?怎样让孩子成为会学习的孩子?

家长们在孩子的教育中有哪些误区?幼儿学前班该不该把小学一年级课程列入教学内容?

这些关乎孩子们健康、学习、成长的话题,是家长、学校和社会共同关注焦点的话题,看看本文的观点是否符合家长们的育儿观?

幼儿教育“重”在哪里?

现在的家长往往从胎教开始,就小心翼翼、千方百计地要给孩子最好的启蒙。到底幼儿教育的重点在哪里?

幼儿教育对孩子成长的重要性:“有一位诺贝尔奖的获得者在回答记者提问时说,对他影响最大的,是幼儿园的老师曾教育他‘东西从哪里拿的,要放回哪里去’。有一句话,叫习惯成自然,有好习惯就有好的人生。在幼儿阶段,培养孩子好的习惯很重要。”

“在6岁之前,正处于孩子生长发育过程的敏感期和关键期,例如,孩子阅读认字的关键期在5~8岁,我们必须抓住这个时期让孩子学好。”那么,家长在孩子教育中该怎样做好启蒙呢?答案只有一个:和孩子一起成长。

学龄前儿童应以玩为主吗?

游戏应是幼儿的主导活动,幼儿通过游戏来发展身体和心理,而学习是一种抽象思维活动,孩子不到年龄时,他的抽象思维就不到发展的时候,硬让孩子“学”,就是典型的“拔苗助长”!寓教于乐的教育方法固然可行,但过于注重乐趣的课堂,难免会遗忘了课堂的教学本质。

“学龄前儿童的教育关键是怎么学,学多少。这点上,一定要根据幼儿的心理发展特点来定。如果教育不当,对孩子的心理会造成影响。”

“我们不能忽略的一个问题:我们教育孩子的目的在哪里?是要让孩子笑到最后,赢到终点。教育孩子应该是一个十分漫长的教育过程。”

“教育的目的有两种:第一是适应各种情景的能力;第二是解决各种问题的能力。要想孩子优秀,就要在不同的年龄段,用不同的教育方法。”

学前班该不该讲一年级课程?

针对有些幼儿园将一年级课程纳入学前班教学内容的做法,不少专家认为不可取。

“幼儿园把小学一年级的课程列入学前班,这其实是‘提前学’,这对孩子的学习并不好。到了一年级以后,孩子就会缺乏新鲜感,重复学习也是一种浪费。”

我们不能只看孩子学会了几个生字,而应该去分析孩子们真正的能力,要看到孩子在感知能力、思维能力、语言能力这些方面健康协调的发展。

家长如何配合学校教好孩子?

除了学校,家长对孩子的影响更为重要。家长们在教育孩子上容易陷入哪些误区?怎样配合学校教好孩子?

很多时候,一个人,人格健全的标准就是自我人格认知和情绪的协调统一,同样的,影响孩子思维的也是他的情绪。

怎样培养孩子良好的情绪自控能力?有句话说,跟你的孩子一样大,这样你的孩子才能真正感受到你的接纳、平等。如果家长本身就没有情绪自控能力,对孩子大吵大嚷,也很难培养出孩子的情绪自控能力。

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圈贵阳编辑:刘仙 王小仟(实)

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